在学校听到一声亲切的“宝贝”，你首先会想到谁？走进象牙塔，你是否想要启动“潇洒”的生活模式？从来没想过当校长的她，为什么会成为了大家拥戴的的校长“姐姐”呢？ 今天，带着以上几个疑问，让我们一起走进年轻的番禺区实验中学、走近原广州师范学院外语系1991届毕业校友——何文捷师姐。
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校友，原广州师范学院外国语系1991届毕业生。她，现任广州市番禺区实验中学校长，是中学高级教师、广州优秀教育工作者、番禺骨干教师、广州市名校长培养对象、番禺区政协常委；她，在24年的时间长度里，用爱心与智慧累积起丰厚的教学经验，从一名初出茅庐的大学生蜕变为教育界的佼佼者，从科组长到年级长、副校长、再到如今的校长；她，是学校领导，但平易近人，谈话间温文尔雅笑容可掬，让人感到一种惬意的轻松与自然。
“宝贝”——是她“有距离”的好朋友
“亲爱的宝贝们，有空，记得常回家看看”，这是师姐在禺实2015届高三毕业典礼上作为校长发言的一句话。看似简单无奇，却耐人寻味。也许，在父母无微不至的呵护下，我们在家里已经对“宝贝”的称呼习以为常，但在偌大的学校里偶然听到一声“宝贝”，会是怎样一种体验呢？
师姐神采奕奕地分享说，有一次，一个毕业的学生给她写了一封很长很满的书信，其中写道：“Connie姐(师姐的英文名字），你是除了我妈妈之外，第一个叫我‘宝贝’的人，谢谢你！”她回忆道，“宝贝”的称呼，是随着她孩子的出生而开始习惯脱口而出的。在她心目中，学生就如同自己的孩子，她需要竭心尽力从学习、生活、乃至心理方面给予学生最真切的关爱。看到学生简单而诚恳的的话语，她在欣喜于学生的感恩之时，也再次感受到了给予学生真切关怀的重要性。哪怕是后来当了校长，她也依然是视全校学生为自己的“宝贝”，一如既往地倾注自己满腔的热情与满怀的爱心。 师姐笑盈盈地告诉我，她与学生的关系一直都是亦师亦友。除了课堂上的学习，在生活上，她与学生是好朋友，可以一起分享趣事一起解决烦恼，相处得其乐融融。比如说今天某个学生不开心了甚至失恋了都可以找她谈心，聊到这里我们都再次忍俊不禁起来。
同时她表示，“宝贝”的称谓，能迅速拉近自己与学生的距离，但实际上她是要与学生做“有距离”的好朋友，并非全然忘记自己的身份。她举例说，她可以跟学生成为非常好的朋友，然而并不会立刻让他们加微信而要等毕业后，这就是一种无形的“距离感”。“我教过的学生都叫我‘Connie姐’，而不是校长”，她开怀大笑地说道，喜悦和满足之情溢于言表。
象牙塔里的“潇洒” ——学习与实践兼行，挖掘兴趣全面发展 谈及自己的大学生活，师姐兴致勃勃地说，她的大学生活过得很“潇洒”。她大学期间也和同学们泡过图书馆、当过班干、拿过奖学金。由于当时条件限制，她们是用比较古老的录音机来听广播练习英语听力。“记得当时有一位美国老师Ruth和我们的班主任，在大学生活里给予了我们很大帮助”，师姐感激地回忆道。学习之余，师姐也积极参加或者和同学们一起组织了许多饶有趣味的活动：骑自行车、游泳、跳舞等。“周末的时候，我们常常一起骑车去游玩，有时候还会遇到其他学校的同学，大家玩得很尽兴！”师姐津津乐道。 师姐认为，当今社会日新月异，具有综合能力的人才无疑更受青睐。为此，她给作为英语师范生的我们提出了以下三点建议：“①扎实学好专业知识和技能 “专业过硬”很重要，在校期间我们要踏实掌握好专业知识。同时，沟通表达能力、课堂管理能力、控制能力等专业技能是对老师最基本的要求。“②在实践中发现问题和调整方法 专业过关之后，还要寻求机会接触真正的学校课堂，可以通过实习、见习、家教等途径锻炼自己的实践能力。只有通过实践，才能清楚，怎样的教学才更容易让学生接受，而非一味遵循理论知识去灌输给学生。“③多尝试，培养广泛的兴趣，全面发展 社团经历有利于锻炼我们的沟通表达能力、组织协调能力等，提升个人感染力和号召力，修炼应对不同场合的气魄；业余时间多尝试多体验，挖掘自己的兴趣所在，学会一种乐器、练一手书法、擅长一种运动等都有可能为以后的职业锦上添花；在自己的可控范围内，可选择辅修自己感兴趣的学科。大学期间以开朗的心态多接触新鲜事物，培养多方面的兴趣，就是为自己开拓了多一片天地，为自己“被人发现”创造机会，而不仅仅是局限于一个专业圈里。
当你不计较时，别人更乐意给予和分享 当问及师姐的职业生涯规划时，她坦言：“从来没有想过自己要当校长，也不往那方面花心思和伤脑筋。”原来，文捷师姐的妈妈是一位教师，从小在学校环境潜移默化和母亲耳濡目染的影响下，她自己也笃志成为一名老师。毕业后满腔热忱的她进入了广东仲元中学任教，开朗豁达的性格、超人的综合能力和脚踏实地的精神，让她获得了难能可贵的良好人缘和丰硕的教学成绩，成为她一步步脱颖而出超越自我的垫脚石，并且在2014年晋升为广州市番禺区实验中学的校长。
“当初被推荐做年级长，可能是因为大家觉得我的沟通能力好又可信赖。”师姐载笑载言，“大家都乐意听你讲，相信你、支持你，你的机会就会广阔很多。”她认为，无论是在学习、工作乃至生活中，在不触犯我们个人底线的前提下，我们做人不必要太计较。换言之，只要开开心心把事情做好，结果怎样我们都应该无怨无悔，要始终保持豁达的心态，宁静致远。“当你不那么计较，别人更乐意给予你好的东西、愿意跟你分享”。
接着，文捷师姐总结说，一个优秀老师不仅是要“上好课、管好班、出好成绩”，还要会“写好论文”。倘若一位老师写不出一篇优秀的论文，即便其教学能力再优秀，也只能停留在教学层面而无法突破质变。那么，针对即将毕业走进职场的“小朋友”（新老师），身为校长的她会有哪些期许呢？“①吃苦耐劳，持之以恒 作为一名新任老师，很多时候别人会愿意多给你机会、压力乃至考验。因此，“肯吃苦”、“愿承担”的精神是不可或缺的。聊至此，师姐饶有兴致地进入了“角色扮演”。“小莫，毕业生不应该抱着所有人都要“平等对待”的心理，觉得别人要求你多写一份教案就是在坑你，实际上那是你成长进步的宝贵机会”，她抑扬顿挫地说，“尤其是当我愿意给你提供备课主意、分享上课思路时，如果你认真领会并以自己的方式呈现出来，那么，那个知识就已经真正为你所用。多做一点，并不会吃亏的。”我若有所思，感激之情油然而生。一路上能遇到愿意为我们拨开云雾指点迷津的人，是多么幸运！
此外，她还强调，做老师要坚持不懈。上课不是一朝一夕的事情，而是一个持之以恒的过程，是一个考验我们个人意志、IQ和EQ的持久过程。我们不能带着情绪走进课堂，或者因为今天心情好就上课，明天心情糟就想放弃。教育效果不是立竿见影的，放远视线、站在大教育的角度看问题，才不至于觉得那么累人。学生的成长进步和感恩，是老师莫大的满足和成就。
“②教与学兼行，合作共赢 对于如何提高学生的学习兴趣的问题，师姐郑重其事地提到了两个观点。首先是要让学生喜欢老师，学生喜欢老师就会喜欢老师所教的学科，自然而然地就会起到事半功倍的效果。
其次，老师要能够帮助学生解决问题，让学生感觉到“有东西可学”，这是至关重要的。上课技巧有很多，但是在一个整体的课堂上，如果老师能在一个相对良好的课堂氛围里，目的明确、准确表达，让学生在接收到老师所传授的知识和观点之后，也有发言和讨论的自由，就会大大调动学生学习的兴趣。她体会到，如今的学生都是极具个性的，老师需要灵活诱导教育，避免一味灌输。例如在小组讨论的学习中，学生各抒己见的同时也吸收别人的意见，答对了，那是集众人的智慧；答错了，那他们也借助小组的力量表达出了一些怀疑的观点，这实际上也是引导学生“运用知识”的体现。
那要怎样才能做到以上两点呢？在学校学到的知识，是远远不足以用到真正的教学上的。老师需要不断学习，才能永葆个人魅力和真正帮助学生解决问题。除了自己潜心学习随时“充电”，我们还要积极与身边的同事合作学习，善于合作可以帮助我们少走弯路。另外，师姐说，她还会常常跟自己的学生学习，通过跟学生的交流学习也会发现许多新奇的想法。“③善抓机遇，拥抱挑战 新老师往往会有许多机会尝试学校公开课、区课、市课等，这些课虽然具有较大的挑战性，但是挑战的背后蕴藏着机遇。善于抓住机会挑战自己，才能在不断地磨练中累积经验、脱颖而出。“④学会聆听，关爱学生 让学生感受到来自老师的关爱，是学生对老师的简单要求。老师要学好心理学，懂得如何跟学生沟通。师姐继续说道，而聆听，可以让人安静、包容和沉淀，是个人素养、控制力和尊重他人的综合体现。一个老师要学会耐心聆听学生内心的声音，才能够了解学生的真实想法和需求，从而给予学生细致的关爱。“有时候学生噼里啪啦跟你讲完一堆话之后，然后又没事地回去了”，她笑逐颜开地说，“关键是我们耐心听他们讲，让他们觉得心里舒服。”“⑤学会调节，乐观生活 刚毕业的老师往往忙于跟学生沟通，同时又面临着诸多方面的压力：家长压力、升学压力等。为此，师姐提醒说，老师要进行自我调节，释放压力。正如在2015届高三毕业典礼上，师姐寄语她的“宝贝们”要“把乐观大气当成一种气魄”，微笑、智慧面对各种困难，始终乐观阳光！在转瞬即逝的愉快聊天中，在一阵阵幽默风趣的欢声笑语中，我也深深体会到了师姐爽朗乐观的年轻心态，不由得心悦诚服起来。
荷塘清风下留影说再见，愿你我携锦囊良言笃实前进；盼师姐有空也常回家看看，祝师姐桃李花开香满园！
寻访校友实践队：莫日红
责任编辑：韩倩怡
